该研究是以立德树人为导向、国家课程为主干、学科育人为基础,历经多年实践探索形成的以“学科+”为显著特征的课程综合化实施模式;是国家三级课程管理在一所学校落地的系统解决方案;探索的是发展素质教育的可操作、可复制、力求把握综合化实质的行动路径。
国家级教学成果奖的评审,是由国家法规所确定的奖项,源于国务院颁布的《教学成果奖励条例》,是与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖并称的我国四大国家级奖励之一,是由政府设立的最高级别的业务类奖励。
本届基础教育国家级教学成果奖候选项目(包含港澳)评选,各省市部门高度重视,经过层层选拔,最后报到国家层面的省级评选成果共计1382项,从数量上看远超上届,授奖成果共452项,获奖率仅32.7%,其中最高奖“特等奖”仍只有2项,获奖率为0.14%,一等奖50项,二等奖400项。